Ejes temáticos de INDOQUIM
1. Calidad de la enseñanza y acreditación de títulos
Esta línea se centra en asegurar que nuestros planes de estudio no solo cumplan con la normativa, sino que sean excelentes.
Enfoque: Evaluación y mejora de las competencias específicas en el Grado y Máster en Química.
Acciones: Diseño de indicadores de calidad para laboratorios, procesos de renovación de la acreditación (sellos como Eurolabel (Eurobachelor/Euromaster)), y la alineación de las guías docentes con las demandas actuales del sector químico-farmacéutico.
2. Ética y metodología: uso y abuso de la IA en química
La IA generativa ha cambiado las reglas del juego. No podemos ignorarla, pero debemos marcar límites claros ya que la clave hoy en día no es luchar contra la IA, sino enseñar a los alumnos que, aunque la máquina puede predecir una estructura molecular mediante algoritmos de aprendizaje profundo, la interpretación crítica de esos datos sigue siendo una capacidad puramente humana.
Enfoque: Integración de la IA como herramienta de apoyo (diseño de síntesis, predicción de espectros) frente al riesgo de la pérdida de habilidades analíticas básicas.
Acciones: Desarrollo de protocolos para el uso de ChatGPT, Claude Gemini o NoteBook LM en la redacción de informes de laboratorio y creación de sistemas de evaluación «a prueba de IA» que prioricen el razonamiento presencial.
3. Tutorización académica y profesional: el mentoring 360º
El acompañamiento al estudiante no termina en la resolución de dudas sobre estequiometría o cálculo de concentraciones, …; debemos proyectarlos al mundo laboral.
Enfoque: Transición del estudiante desde el aula hacia el entorno industrial o investigador (I+D+i).
Acciones: Planes de Acción Tutorial, Programas de tutoría entre iguales, orientación personalizada para la elección de optativas según el perfil profesional y convenios de prácticas en empresas del sector químico.
4. Digitalización del laboratorio de química (laboratorios remotos y VR)
Complementando la línea de la IA, esta se enfoca en la infraestructura tecnológica del aprendizaje práctico.
Enfoque: Uso de Realidad Virtual (VR) para entrenar en seguridad química antes de entrar al laboratorio real.
Acciones: Implementación de «cuadernos de laboratorio digitales» y simulaciones interactivas para entender fenómenos a escala molecular que no son visibles a simple vista.
5. Sostenibilidad y química verde en el currículum
Como docentes, tenemos la responsabilidad moral de formar químicos conscientes del impacto ambiental.
Enfoque: Rediseño de las prácticas de química analítica, orgánica o inorgánica bajo los 12 principios de la Química Verde.
Acciones: Reducción de residuos en las prácticas de grado, uso de disolventes benignos y formación en economía circular aplicada a procesos químicos industriales.
6. Gamificación y aprendizaje activo en ciencias experimentales
Combatir la desmotivación en asignaturas tradicionalmente «difíciles» (como la Química Física o la Termodinámica).
Enfoque: Aplicación de metodologías como Flipped Classroom o el uso de juegos de escape (Escape Rooms) educativos.
Acciones: Creación de dinámicas de grupo para la resolución de problemas estructurales complejos y uso de plataformas interactivas para el seguimiento del aprendizaje en tiempo real.
